[學校因有你而不同] 吳明清教授談 學校經營與行政領導的思與行

2021年10月14日 

[學校因有你而不同] 吳明清教授談 學校經營與行政領導的思與行

一、前言

金榜題名 高興一個晚上就好

肯定自己 為專業生涯開啟新頁 承擔責任的開始

自我期許

改革可能變好 也可能變壞 它有成本的 不應一廂情願是否陳義過高

Change ！yes ！we can！但要改變什麼 需有道德成分

改變需要有把握 才來做

變好1/3不變1/3 變壞1/3 沒有十足把握的話 一動不如一靜

二、因你的投入 要如何有不同

1.專業能力

2.社會責任

3.國家意識

做行政 一定要有萬全準備 思考要周密 要有備案或配套

三、哈佛語錄

沒有永遠的緣分 沒有永遠的生命

因你 生命變得全然不同

不用誓言 不用承諾 只需愛緣

印證三生石上的約定 以自己設計的愛的程式 演繹經典的永恆

哈佛上課方式 先講概念與原則 再討論個案分析與實務

到舊金山 一定要去柏克萊大學 史丹佛大學

做行政 要練習笑 第一印象

有身份 有本分 有緣分

人生有許多緣分 得到職位 認識某人 夫妻親友 同事等等 要多珍惜

社會肯定期許 擁有某種身分 就要扮演好腳色 盡忠職守有責任

有身份 就有本份 作主任的校長沒要你開口 就請閉嘴 只要勤做筆記

因緣分而有身份 不管當了什麼 隨時不要忘掉我只是個普通人 我們就是在做人

不要得意忘形 不要忘本 善待別人

四、邁向公義與卓越 衡平 公平與優質

將來不考校長 現在當主任作什麼 這是生涯進階 給自己服務貢獻的機會　

校史紀錄

應考技巧

答題時 不要貿然引用他人國內學者的文章

多紀錄 多引用 多思考 多連結但不須說是誰說的

在全力盡心做學校行政時 也不要忘記家庭的照顧與關懷

原生家庭無法決定 但將來的幸福與否由自己決定

不要斤斤計較 退休後還比什麼 比健康 比下一代?

五、讓學校不同的三面思維

1.做什麼what

2.如何做how

3.為何why

六、思維三寶thinks

（一）核心概念 概念化思考---

定義方式 精緻 周延 系統一致的解釋 內涵意義元素

品牌 有優質的 專業 領導願景 問題 改革文化 多元 創新策略 品質 特色

願景 可以達成的夢想與境界 如種族平等 黑白人和平共處 治安如夜不閉戶 路不拾遺

問題如何定義-事實與理想不符合或落差

念哈佛見馬英九 建議

1.買電視－了解時事

2.買腳踏車－可跨系學習

3.買鎖－保護財產

（二）系統結構 架構化farming---

分類 有效掌握人口組合 觀察現象多變性

組織化 系統化 邏輯化 具體化實踐化

（三）基本原理 理論化---

知識地圖 御繁化簡 簡潔 縮短經驗時間沒有實務經驗也可預知可類推可印證 以完成任務使命

科學典範 拼圖 世界有真相 實徵工具理性

七、策略規劃模式

1.基本任務--確認目標與使命

2.核心價值-- 符合教育專業 社區特性 學校文化

3.Swots分析-- 善用優點與優勢 克服缺點與劣勢

4.發展願景-- 標竿學習 新北市旗艦計畫 目標先模仿再創新

5.主要策略-- 有效分析與選擇行動方案

6.行動方案--執行才有結果